从初出茅庐的基层美术教师，到黄岛中联和黄岛富春江教学基地两个校区的校区主任，王亚楠老师用不断的努力和对艺术的不懈追求，在点金美术这个大家庭中，书写着精彩的青春篇章。

      弦歌不辍，芳华待灼。当问起王亚楠老师五年来在点金美术的感受时，王亚楠老师充满了感慨。“在点金工作五年来最大的感受是很温暖、很踏实。无论是工作方面还是生活方面，企业都会提前为大家着想，出发点以及执行方案都非常的切合实际，真真切切的把每一个老师当成家人去对待。在这种温暖的大环境中，既有严格的行业制度、规范来让每一个老师认真的工作，同时也有很多机会和挑战来展示自己，有广阔的发展舞台。”

      当在这样一个充满着人文关怀的企业中，老师们可以将全部的精力用于课程的研发、课堂的精进、学员的服务中，并得以迅速成长。

      五年中，谈起王亚楠老师的成长，除了点金这个大家庭良好的工作氛围，同样也离不开自身的努力。“第一点是有职业荣誉感、严格要求自己，将正确的价值观传递给身边的同事和学生；第二点是明确工作重点、遵循以结果为导向的原则，及时执行落实，当遇到苦难和阻力时，灵活调整；第三点是与家长共情、做好服务沟通，尽自己的努力为学生家长解决问题，为学生的美术学习扫清障碍。”严于律己、宽于待人，这也是王亚楠老师能够迅速提升的原因。

     其实不仅仅在点金，求学时，王亚楠老师也是同样发奋图强、锲而不舍，可见想要取得成绩，努力是关键。

      王亚楠老师硕士毕业于山东科技大学艺术与设计学院，曾在《山东工业技术》、《美术大观》、《设计》等专业刊物发表学术论文、教改论文。

      设计作品曾获2012第五届国际设计美术大奖赛银奖、全国大中学生第四届海洋文化创意设计大赛入围奖、山东省第四届高校美术与设计专业师生基本功比赛陶艺类研究生组优秀奖、2016年全国大学生工业设计设计大赛山东赛区三等奖。

      曾获国家奖学金、国家励志奖学金以及山东省优秀学生干部、山东省优秀毕业生等荣誉称号。曾担任山东科技大学艺术与设计学院兼职辅导员、校研究生会副主席。

      而这样的艺术成就，缺不了自身努力，同样也离不开对美术的热爱。“小学时期开始喜欢美术，那时候是单纯的喜欢，喜欢五花八门的材料，喜欢将各种材料呈现出美的状态，初中时期的学习重点变为专业绘画学习，专业学习有些枯燥，但是每次完成作品看着自己画的很立体的物体非常有成就感。大学和研究生时期接触到的艺术形式就更加丰富了，三大构成、创意图形、快速表达、雕塑、陶瓷、模型制作等课程的学习让美术的学习有了更多元化的展示。自从接触美术以来，感觉每天都会有新的材料、形式来表现美、创造美，感觉生活中处处可以变美。”

      有了对艺术的热爱，才有了对艺术路上面对困难时的披荆斩棘。所以每当面对对绘画充满困惑的学员，王亚楠老师说：“学习任何科目都会产生瓶颈期，这很正常，我们可以提出具体的难点请教老师，也可以寻找自己喜欢的美术的表达形式，帮助我们度过瓶颈期，但是不能萌生放弃的想法，跨过瓶颈期，提升了绘画水平，更重要是激发了自己的潜能，增强了自己的内在信心，在遇到其他困难的时候就更有勇气去面对。”

      五年中，王亚楠老师从一名美术老师，到兼顾两个校区的日常管理工作，这其中也有着非常多的困难。在面对着黄岛中联和黄岛富春江两个完全不同的校区时，王亚楠老师经过反复的琢磨、分析、实践，总结出了行之有效的管理措施。

      “两个校区因为建校时间、学员人数、教师人数以及周边环境上存在这较大的差异，在管理上也采取差异化管理方式。黄岛中联作为开发区的老校区，学员人数较多，教员人数较多，在管理上采用分组管形式，素描、儿童画高龄、儿童画低龄分阶段管理，每个阶段有对应的组长、教研员负责相关工作的把控和管理，在管理更强调分组、分责。富春江校区作为成长较快的中小型校区，在管理上注重教师综合能力的提升以及教学质量的把控上，教师数量中等，在管理上更强调统一。”

      对于校区中那些新晋的老师们，王亚楠老师由己及人，不忘自己初到点金时的忐忑，也传承着点金资深教员对新晋教员的关怀，帮助他们快速融入团队、发挥所长。

      “让新晋老师感受到校区温暖、轻松的氛围，打消初入职场的恐惧和焦虑。其次是事无巨细的教、手把手的带，面对最核心的教学环节，反复磨课，提升教学能力和教学自信心。教给他们如何站在家长角度去帮助其解决问题，切实的帮助新晋教员去解决问题同时学会解决问题的办法和方向。最后是包容，新晋教员难免会有出错的地方，多听听老师自己的想法，耐心的帮其分析问题并制定解决方案，并在思想上给予一定的包容度，帮助其化解出现失误后的恐惧，建立自信，逐渐学会处理各种问题。”

      随着素质教育的深入推进，越来越多的家长重视孩子全方面的发展，美育教育就是不可缺少的一项。在艺术的学习中，社会、家长和学员随着时代的变迁，有了很多新的认识和要求。点金美术紧跟时代的步伐，无论从课程设置、课堂教学、班级管理、教师培养以及教学环境上都不断提升，而王亚楠老师也是点金美育教育践行者之一。

      遵循整个点金的要求，王亚楠老师也在所管理的校区进行推进和深化。“首先是带领校区老师提升自我审美和专业能力，及时洞察行业发展趋势和艺术学习形式的创新以及相关政策。其次是在掌握这些信息后，及时组织教研员对校区特色课程、材料库进行补充，能及时将好的、新的艺术表现形式融入到课程中介绍给学生和家长。第一时间掌握学生艺术需求，根据学生情况给出学习建议，并针对有考学需求的学生做好学习内容的规划和监督。”王亚楠老师说道。

      点金，是一个朝气蓬勃、注重人文、充满情怀的地方。在这样的环境中，老师们可以充分发挥自己所长，去做自己喜欢的育人工作，让教育回归本真。

      点金愿意记录和收藏每个热爱艺术、追逐梦想的人故事，无论你是追风逐梦的孩童还是踌躇满志的少年。