走进点金美术市南中联教学基地书法教室，扑面而来的是浓郁厚重的笔墨书香，高雪萌老师正在上书法课，小学员们围聚在她的身边，书法习练的讲解、字体的来源与书体发展历史她娓娓道来。

      毕业于江苏师范大学书法方向硕士学位的高雪萌老师，现在是点金美术书法教研室副主任，自幼学习书法的她为江苏省书法家协会会员，并且作品曾在全国高校第二届研究生书法篆刻教学展、“八大山人”全国第二届书法展入展。

      而作为一名老师，则是高雪萌老师从小以来的愿望，一直以来从未改变。“从学生转变为老师也是我所期待的，作为教育工作者，只有在教学和课程上不断钻研学习，精益求精，才能为社会、为孩子做出贡献。而点金美术‘尽心、尽责、至善、至美’的办学理念，与我的想法所契合，所以我毫不犹豫的选择点金。”

      点金专业的课程体系，离不开每一位专业教研员的努力，用自己丰富、专业的知识，结合当下社会需求，为孩子们研发出高质量的精品课程，而高雪萌作为点金书法教研室副主任，带领着书法教研团队不断完善书法课程体系，为学员们拓展书法学习的深度与广度。

      课程是教育的核心和基础，点金致力于课程的研发与创新，要求教研组定期更新、升级课程内容，而在本年度的书法课程中，高雪萌老师将带领着书法教研团队，从全面性和深入性两方面入手，让书法课程体系更上一层楼。

      “我们前一版硬笔书法更适用于小学阶段的低年级学员，但在教学过程中发现，高年级学员和初高中学员也有很强的书法学习需求和学习必要性，因此将加入行楷等课程，涵盖整个硬笔书法学习过程。其次，通过升级课程内容，课上、课后，慢慢的渗透一些更深层的书法知识，让学生知其然，知其所以然。”

      对于书法课程，点金更有一些独特的优势，谈到这一点时高雪萌老师讲道：“点金使用原创的教材，从控笔训练到行楷练习，每个阶段的课程内容都是环环相扣的，根据孩子的成长规律，和汉字的使用频率入手设置教材，更具有实用性。按学期授课，期末安排结课测试，让练习效果更直观的展示出来。我们希望，孩子来上课的每一个瞬间，都是丰富的、有趣的、有温度的。其次，书画结合是点金的一大特色跨学科合作项目，书画同源，美术和书法本就关系密切、相辅相成，我们每学期都会开展书法与美术合作的课程，培养学生的综合能力和跨学科思维，更大限度的提升学员们的审美素质。”

      课堂是教育教学工作的主阵地，有了好的书法课程，也离不开老师现场的教授环节，而点金所提倡的寓教于乐、分层教学，则使学习效率事半功倍。

      在文字发展的历史中，没有哪一国的文字像中国的汉字这样，发展成为一门独有的艺术形式。书法艺术以其抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的审美感受。这是深深吸引着高雪萌老师的地方，也同样是教育部大力倡导“书法进课堂”的原因。

      自幼学习书法的高雪萌老师自然是书法学习的受益者。“书法学习有利于学生的多种能力的培养，首先通过对书法碑帖的临习首要锻炼的就是观察力。古人说：‘察之者尚精，拟之者贵似。’学生通过观察每个字的点画结构、用笔方法和特征，从而心摹手追，提升观察事物的能力。另外，学习书法，对一个人的专注力、耐力的培养也有着作用。再者，如果能够引导孩子在中国传统艺术投入足够的学习和关注，这也是为弘扬中华文化做出了绵薄的贡献。”

      而学习书法和学习任何一门学科一样都需要长时间、不间断的努力，对于书法学习，高雪萌老师也给到了小学员一些学习建议。

      “首先，我们要把时间安排好，指标别太高，要长计划、短安排，行之有效。其次，要把每一个字、词组反复学习，慢慢吃透，再进行下面的内容，而不要把字帖草草的抄了一遍又一遍。最后，瓶颈期无需焦虑。心情太浮躁是练不好字的，书法是一种练气养性的柔性运动，如果你的心沉不下来，在练字的过程中，也很难一气呵成地写出一幅好字，要告诉自己，遇到瓶颈是很正常的，慢慢在练习中总结经验，自我反思，相信难题也会迎刃而解。”

       书法作为点金一直以来重视的课程体系，投入了大量的物力和人力进行课程的升级和优化。加上点金人的细心耕耘，他们默默专注于自我成长和孩子们的艺术成长，在自己的学术领域不断生根发芽，守望花开、静待成长。