在点金美术的四年时光，于崂山大拇指教学基地的陈清滢老师而言，是一场与美育教育的温柔邂逅，亦是一段从“课堂实践者”到“课程体系设计者”的成长修行，从一线教师到高级教研员，这四年里有陈清滢老师与美术教育相伴的点滴，也有藏在画笔与创意里的赤诚。

       “点金美术是我毕业后的第一站，也是我美育梦想生根发芽的地方。”谈及四年成长历程，陈清滢老师的眼中满是珍视。初入职场时，她是专注于“把课讲透、让孩子爱上画画”的一线教员，让每一个孩子都能在画笔间找到快乐。

       而多年一线教学的积累，如涓涓细流汇入教育长河，为陈清滢老师后来的参与课程研发工作埋下伏笔。

       “在《我的情绪小怪兽》课程中，孩子用不同颜色和线条表现自己的情绪，有的用红色锯齿线画愤怒的怪兽，有的用蓝色波浪线画难过的怪兽，从这些作品中，我发现孩子对’色彩与情绪’有很强的感知力，而像这样的启发，对我来说不胜枚举。”看着陈清滢老师如数家珍的样子，深切的感到教育是一场双向奔赴。

       而经过了三年的沉淀积累，“教研工作让我跳出了个人教学的‘一亩三分地’，看到了美术教育更完整的生态。”而这些，也得益于点金美术广阔的平台。

        艺术是发现美的眼睛，也是情绪的出口。聊到艺术对自己的影响，陈清滢老师笑着说：“艺术让我的生活不再是匆匆赶路，而是多了很多可驻足的小惊喜。其次它教会我用创作思维化解情绪，用创作表达自我。最终让我变成更多元的自己。”

       艺术从来是不是一成不变的，也需要不断的学习与创新，保持空杯心态，这是点金美术对每一位老师的要求，陈清滢老师也不例外。当问及如何设计出孩子们喜欢的课程是，“向外看世界，向内懂童心。”陈清滢老师这样说。

       “在生活中我会定期打卡美术馆、艺术展和数字艺术新领域，通过日常课堂观察、课后交流和作品分析，记录不同年龄段学员的兴趣点，让学员在感兴趣的主题中，自然地感受艺术、学会创作。”

       正是因为有了对艺术的热爱与不懈追求，才有了想要把自己热爱的事物传递的信念。在教学的过程中，陈清滢老师也会竭尽全力帮助孩子们通过各种方法来提升学习的兴趣。

       “针对低龄且零基础的孩子，培养美术兴趣的核心是把创作转化为玩，用他们熟悉的生活场景和游戏化方式，消除对画画的陌生感和畏难情绪。肯定孩子们努力与创意，我们是师生也是朋友。”面对自己热爱的美育教育事业，陈清滢老师总是满心欢喜。

        从一线教学到课程设计参与，陈清滢老师用4年时间，在点金美术实现了从“美术老师”到“美育实践者”的积累和蜕变。而未来，她仍想继续深耕这片土壤，用艺术点亮孩子们的生活。

       点金坚信，每个孩子的创意都值得被守护，每一份对美的热爱都该被点燃。