很庆幸，我也一直秉承以“幸福”为基点的教育理念，鼓励他畅游在自己的兴趣与快乐的蓝天下，尽情描绘自己的成长喜悦。

——点金美术学员陈嘉程家长来稿

我是一名教育从业者，同时也是一个4岁男孩的母亲，我一直有个心愿：希望将来的孩子们，无论从事什么职业，都能首先成为一个幸福的人。在教育我自己的孩子上，很庆幸，我也一直秉承以“幸福”为基点的教育理念，鼓励他畅游在自己的兴趣与快乐的蓝天下，尽情描绘自己的成长喜悦。

我认为，最好的教育，就是帮助每一个孩子，找到自己的价值。做自己喜欢做的事情，建立受惠一生的积极、幸福的“生活方式”与“生活智慧”。而对于教育的投资，当下已然成为一个家庭必不可少的开支，对于我而言，在投资孩子教育的问题上，很认同教育需要资金投入的必要性，但我坚决反对，以功利之心看重所谓 “应试成绩”， “技能培训”的教育。尤其，对像我们嘉程这样年纪的孩子来说，教育的首要目的，当然是首先培养他的广泛兴趣，因为，只有一个兴趣广泛的人，生活才会有情趣，才更容易让自己充实、幸福。

对于“应试教育”下的培训产物，我向来不以为意，因为人的一生，学习的战线会很长，不只是应付几年考试、几次升学而已。学习，应该是服务于一生的智慧累积。我一直觉得，作为家长，所给予孩子的教育方式，就是对生活价值的理解体现。而教育、培养的成果是需要站在一生的角度去看待，需要家长悉心的发现和引导，并能在不同的发展时期提供必要的、良好学习环境，而这，就是我认为合理的教育投资。

我们嘉程在一两岁时特别喜欢拿画笔“乱画”，为了捕捉并保护他在“乱画”期表现出的各种兴趣与快乐，我逐渐通过变化不同的画笔与画纸，让他的“乱画”得以在色彩与纸张的交错中，衍生出更多妙趣。嘉程3岁多时，我便开始寄希望于专业的早教或美术培训机构，来帮我合理引导他的这些乐趣，但在名目繁多的教育机构之中，我发现更多的培训内容，不是对传统应试教育的早期铺垫，就是技能型的定向培养。绝非是我想要的那种出于对孩子内在乐趣的保护性启发与引导的教育。

直到我来到点金美术的“创意工场”，接触到了将“美术”和“低碳”理念融入少儿美术教育的创意培训课程，让我们嘉程进行了一次系统的创意手工熏陶，他不仅沉浸于美术和手工的创意乐趣中，也从色彩感觉、动手能力、思维反应都有了一定提升。

点金美术“创意工场”之所以吸引我的原因在于，首先作为点金美术的品牌手工课程，拥有专属的手工教室，环境陈设艺术氛围浓厚，通过各式各样的手工作品展览，一下子就能激起孩子的兴趣。

其次课程从年龄阶段入手，根据不同年龄的孩子，提供不同难易程度的手工课素材，各种手工素材通过综合性材料的应用，以纸艺、陶塑艺、木艺、旧物改造、材料绘画等5个课程版块的学习，不但可以满足孩子全面接触不同特性的手工操作体验。也可以满足成人在陪同学习时也进行创作的兴趣。

这种综合材料的操作体验，很大程度上提升了孩子对美术的学习兴趣，更重要的是，综合材料的制作，也是生活智慧的浓缩。让我们嘉程体验到通过自己的一双手，就能将生活里的陈旧与琐碎改头换面，化腐朽为神奇。

事实上，嘉程的确在这种创意性的“美”的教育里，具备了一定审美能力与创造能力，在动手能力的不断强化下，生活里的一点一滴都被他当做智慧与美的工具呈现出来，能够变废为宝，制成具有创意的小玩意。他开始珍惜身边的每一个小物件，观察身边的每一个小角落，汇聚成了一个又一个小灵感，带给我们一个又一个惊喜。

我想，只要经过我们坚持不懈的引导与培养，也许“创意”与“低碳”终将成为他习以为常的“生活方式”，在快乐的成长中不断收获创新与喜悦。

因此，我特别感谢点金美术“创意工场”品牌手工课，帮助我用更加具体、完整的课程体系和教育理念，诠释了我对孩子教育方式的理解。我愿将我的学习心得拿出来与大家分享。因为孩子的成长转瞬即逝，在成长的关键时期，培养起孩子良好的兴趣、习惯、思维至关重要！而普及优秀的教育理念和方式，是我作为一名教育工作者应尽的责任。

为了增强点金美术与学员及家长的互动，引领学校文化建设，现特开辟点金美术【学员论坛】，向广大学员及家长进行征稿。

征稿内容：

1、点金学员美术学习心得（教育心得）

2、点金学员作品与创作故事

3、点金学员生活小品文

4、对学校及老师的表扬、建议等

征稿题材：

题材不限，散文、诗歌、绘画及书法作品等均可

投稿方式：

1、提交到任课老师处

2、公众平台在线发送

3、邮箱发送dianjin_meishu@126.com

投稿时间：

时间不限，择优适时刊发

备注：

稿件请注明学员姓名或家长姓名等信息