手工课的意义在于引导孩子们的创造潜能，引发天马行空的奇思妙想，却又能沉淀心灵，安静地坐下来，制作出形态各异的小物件，用双手赋予他们灵气与生命。

　　没有孩子不喜欢手工课，因为手工课是具有包容性的，以绘画为主的美术学习活动中，年龄较小的孩子们常常不一定能够通过画笔准确地描绘出心中勾画的图像。眼力和美术技巧积累的不同步性，不可避免地使其产生一定的心理落差。

　　 但是手工课形式却往往能够通过一些物料的巧妙使用，形成一个优于心理预期的局面。这种情形在充分肯定了他们独到创意的同时，进一步激发了他们的创作欲望，从而形成一个正面的良性循环。使孩子们的信心成倍增加，动手能力和创造性思维也得到不同程度的延展。

　　我们常说的兴趣需要引导与培养，就需要运用手工课这样一个良性循环的过程。来守护孩子们的兴趣与热忱。下面，就来看看点金美术的小学员是如何潜心于手工创作，专注而又认真的吧！

在漂亮老师的带领下，一下子就吸引了小学员的上课热情

跟随老师迫不及待地开始了创意纸塑泥的制作

动手能力是孩子的“天性”，是最自然不过的事

利用爱玩的“天性”引导对美与创造的兴趣

通过“捏、窝、搓、团”等动作，强化了精细动作

360度全方位观察，提升多角度观察能力与形象思维

环环相扣的创造过程就是对专注力的培养

对于细节完美的追求，更是手工课带来的意想不到的收获

老师引导的过程，提升了小学员的美术知识与技法

面对自己完成的作品，成就感将是创作不竭的动力