前言：绘画，是一种心灵的抒发，是心灵世界外在的表达方式之一，是我们人类对外在世界充分认知、感受、体验提升后的一种心灵的艺术表达。当孩子创作过程中出现困难、停顿时，应该怎么办？

美术教学的许多技法问题仅用语言讲述是不够的，必须借助于演示，使学生直接获得直观视觉信息，通过直观感受，在学生的大脑里形成教师制作、绘画过程的系列活动，使其获得深刻的印象。

浮山校区的素描课堂上，任课老师为配合讲授，以示范性地作画制作，将教具、范画展示给学生观看，边讲解，边演示，让学生获得感性知识，深化学习内容和方法，受到了广大学生的欢迎。

美术课堂上，教师示范环节很重要，它是教师专业基本功的体现，同时，它可以直观的帮助学生理解本节课的艺术实践内容、要求、方法。教师示范是方法，帮助学生总结规律，引导学生发散思维，施教之功，贵在引路，妙在开窍，激发孩子的创作灵感。

绘画，是一种心灵的抒发，是心灵世界外在的表达方式之一，是我们人类对外在世界充分认知、感受、体验提升后的一种心灵的艺术表达。当孩子创作过程中出现困难、停顿时，给孩子欣赏一些名画，欣赏一些经典的艺术作品，教师将示范演示用的主题艺术作品拿给孩子欣赏，引导孩子通过欣赏比较去发现自己的最爱，找到创作的兴趣点，使学生逐步学会创作和设计的方法。

教育的最高境界是教无痕。最好的教育就是不需要也不必告诉孩子，“我”在教你绘画，而是在不知不觉中，用艺术发氛围逐步去浸润孩子的心田，用艺术的营养逐步去滋养他们的心灵，开拓孩子的艺术视野，引导孩子们用绘画的形式尽享想象与创造的乐趣。